Workshops

Das Erstgespräch ist essenziell für den therapeutischen Beziehungsaufbau. Danach entscheidet der/die Patient/-in, ob er/sie die Therapie weiterführt. Bereits ein Anrufbeantworter ohne persönliche Ansage,  oder mehrere Tage Wartezeit bis der Rückruf des/der Therapeut/-in erfolgt, können Irritation auslösen und die Therapiemotivation mindern. Grenzüberschreitendes Verhalten des/der Therapeut/-in oder der Mangel an Wertschätzung führen häufig zum schnellen Therapieabbruch. Wie gelingt der Anstoß zu einer stabilen, auf Vertrauen basierenden Beziehung zwischen TherapeutInnen und PatientInnen, sodass diese sich auf die Beratung oder die Therapie einlassen? In diesem Workshop sollen potenzielle Fehlerquellen im Erstgespräch auf humorvolle Weise in Form einer paradoxen Herangehensweise erarbeitet werden.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20  Personen

A disturbed dialogue is the common reason for conflicts between partners in a couple. The rehabilitation of a good way of communication between their bodies can lead to a good dynamic in couples therapy.
In this workshop, various methods of integrative work with the body will be demonstrated. The participants will experience how these methods raise awareness in the dialogue.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20 Personen

Der menschliche Gesang ermöglicht durch Selbstdistanzierung und Selbsttranzendenz einen direkten Zugang zum Personsein. Singen erfasst den ganzen Menschen in seiner leiblichen, seelischen und geistigen Trinität und ist ein existenzielles Phänomen. Singen fordert Begegnung und Beziehung und findet konkret im Hier und Jetzt statt. Im Workshop werden aus unterschiedlichen künstlerischen Disziplinen Einzel- und Gruppenübungen angeboten, die das Verhältnis zwischen Beziehung und Stimmklang ausloten.

 Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20 Personen

In diesem Workshop soll die geistige Dimension des Menschen im Horizont der Leiblichkeit – im Atemgeschehen – bewusst werden. Nach einer kurzen Einführung in die Tradition und das „Konzept“ der  Zen-Meditation (Teil 1) und einer praktischen Einführung in den Vollzug der Zen-Übung (Teil 2) könnten in einem anschließenden Gespräch auf der Basis der erlebten Erfahrung die Resonanzen von Existenzanalyse und (Zen-)Meditation in den Blick kommen.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 25 Personen

Als Folge von Schicksalsschlägen kann u. a. der Rückzug des Lebenspartners oder/und des sozialen Umfeldes beobachtet werden. Ohnmacht, Wut, Verzweiflung zeigen sich in Empörung, ständigem Absichern, Einfordern von Hilfe. Betroffene kennen sich nicht aus, das Umfeld weiß nicht, wie es damit umgehen soll. Wann soll man helfen und wie? Die Verunsicherung ist spürbar, der Rückzug droht. Der Workshop richtet sich an Angehörige und Betroffene gleichermaßen wie an LebensberaterInnen und soll aufzeigen, wie personaler Dialog stattfinden und ein selbstbestimmter und würdevoller Umgang gefunden werden kann.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 30 Personen

Über die heilende Wirkung der Natur in therapeutischen Prozessen wird aktuell viel diskutiert. Mit Waldbaden, Naturcoaching & Co. erleben wir Naturräume neuerdings als einen ernst zu nehmenden Faktor, wenn es darum geht, wichtige Fragen in der Beziehung mit sich selbst und anderen zu klären. Die Systemische Naturtherapie (begründet durch Astrid Habiba Kreszmeier und Hans-Peter Hufenus) geht hier noch weiter. Sie (wieder-)verbindet uns mit dem Raum, in dem wir leben – der lebendigen Natur. Das öffnet uns für Vertrauen und Versöhnung, ermutigt und stabilisiert uns und lehrt uns eine neue Form der Zugehörigkeit und Zuversicht. Sie findet im Einzel-, Paar- oder Gruppensetting statt. Dieser Workshop untersucht die Berührungspunkte zwischen Existenzanalyse und Systemischer Naturtherapie und stellt sich der Frage, wo die beiden Lehren einander bereichern können. Wir wollen dabei die Essenz der Systemischen Naturtherapie vermit￾teln, aber auch einige praktische Anwendungsbeispiele vorstellen.

 Maximale TeilnehmerInnenzahl: 15 Personen

Das Schamerleben ist zu tiefst leiblich erfahrbar: Hitze steigt auf und das Bedürfnis, sich zu verbergen, wächst enorm. Schon als Säugling gibt es Vorstufen der Scham. Mit dem Hineinwachsen in die Gemein￾schaft und der Fähigkeit der Selbstwahrnehmung sehen wir uns (auch) mit den Augen der anderen und erleben uns Bewertungen ausgeliefert. Wenn in der Biografie Grenzen grob und/oder dauerhaft überschritten werden, kommt es zu seelischen Verletzungen, die leiblich wie seelisch immer wieder aktualisiert werden. Der Vortrag soll sowohl theoretisch wie auch praktisch erkunden, wie professionelle Situationen und Beziehungen gestaltet werden können, so dass es zu einer Begegnung kommen und das zu Beschützende in der Scham sichtbar werden kann. Es soll deutlich werden, dass Scham die Person vor unbefugter Entblößung schützt, so dass Verletzliches, Intimes und noch nicht Bereites geborgen bleiben können. Der Impulsvortrag wird ergänzt durch einen anschließenden Workshop. Ein späteres Dazukommen zur Gruppe ist nicht möglich. Die Bereitschaft, sich auf persönliche Inhalte einzulassen, ist für die Veranstaltung erwünscht.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20 Personen

Im therapeutischen Prozess sind wir in der Existenzanalyse sehr darauf bedacht, phänomenologisch das Gesagte des/r Patient/-in zu heben, um es mit ihm/ihr gemeinsam letztendlich in seinem/ihrem Lebenskontext zu verstehen. Beide, ich als TherapeutIn und die/der Patient/-in verständigen uns aber nicht nur über die Sprache, sondern auch über unseren Körper. Das schlichte körperliche Dasein ist immer mit dabei und rechnet sich meist völlig unbewusst hinein. Diese „Kommunika￾tionssphäre“ – das Nachspüren körperleiblicher Resonanzen – wird in der Therapie aber eher vernachlässigt. In unserem Workshop wollen wir uns dem körperleiblichen Erleben, so wie es uns im therapeutischen Prozess (und nicht nur dort) begeg￾net, widmen: Was nehmen wir auf dieser Begegnungsebene wahr? Wie können wir das Wahrgenommene in den therapeutischen Prozess integrieren?

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 30 Personen

Unter Achtsamkeit verstehe ich die Möglichkeit, ohne Bewertung im gegenwärtigen Moment verweilen zu können. Sie befähigt uns, uns unserer automatischen unreflektierten Muster bewusst zu werden. Wie schon Viktor Frankl sagte: „Zwischen Reiz und Reaktion liegt ein Raum. In diesem Raum liegt unsere Macht zur Wahl unserer Reaktion. In unserer Reaktion liegen unsere Entwicklung und unsere Freiheit.“ Im Rahmen dieses Workshops wollen wir uns den Implikationen von Achtsamkeit auf den Bereich der Beziehung widmen. Studien zufolge korreliert eine Zunahme von Achtsamkeit im Beziehungskontext unter anderen mit höheren Werten in den Bereichen Beziehungs-Zufrieden￾heit, Verbundenheit, emotionale Nähe, Akzeptanz des Gegenübers, Umgangsfähigkeit bei Beziehungskonflikten. Neben dem Erarbeiten der Grundlagen und Wirkweisen von Achtsamkeit werden wir uns mit konkreten Übungen und den Gemeinsamkeiten zur Existenzanalyse beschäftigen.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 14 Personen

Nach jeder existenziellen Begegnung gehen sowohl Erwachsene als auch Kinder zuversichtlicher, stärker, mutiger – gar beflügelt – weiter. Ein wesentlicher Aspekt der existenziellen Begegnung in der Erzie￾hung ist das beharrliche Interesse an der Person des Kindes, an sei￾ner Potenzialität und an seiner Entwicklung: Wer bist du? Was ist dir wichtig? Wann zeigst du dich lebendig? Wann vibrierst du? Wann und wo erlebst du Sinn? Wofür willst du dich anstrengen? Wann gelingt es dir, über dich hinauszuwachsen? Erfährt das Kind sich derart beachtet und in seinem Sosein geschätzt, wächst sein Mut, sich auf andere und anderes einzulassen, der Welt zu begegnen, in Beziehung zu treten, sich zu beteiligen, zu lernen, zu leben. Wie sehen existenzielle Begegnungen im Erziehungsalltag aus? Wie können sie ermöglicht werden? Wie wirken sie sich auf das Miteinander aus? Geschichten aus dem Unterrichts- und Erziehungsalltag erzählen von gelungenen Begegnungen auf Augenhöhe, vom Blick hinter das Zur-Schau-Gestellte, von Lebensfreude und sinnvollem Tun. Wir laden zum Zuhören und Mit-Erzählen ein.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 18 Personen

Wie bin ich in Beziehung mit mir? Welche Bedeutung hat das im Alltag und im Beruf als PädagogIn? Wie kann dieser Selbstbezug im (beruf￾lichen) Alltag gelingen und wie kann sich das z.B. auf die Klassen- und Lernsituation auswirken? Diesen Fragen wird selbsterfahrerisch und praktisch in Form verschiedener Meditationen und Achtsamkeitsübungen nachgegangen. Bequeme Kleidung und warme Socken sind empfehlenswert, aber nicht notwendig.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20 Personen

Kriege und Katastrophen zwingen Menschen dazu, ihre Heimat zu verlassen und sich zu „entwurzeln“. Gefährliche Fluchtrouten und Monate in einer Warteposition erschweren ein Ankommen, ein Da-sein-Können und ein erneutes Verwurzeln erheblich. Durch ein neues Gesellschaftssystem und andere Werte gehen existenzielle Beziehungsmomente rasch verloren. Basale Veränderungen und Belastungen auf körperlicher Ebene (fremde Gerüche, neue Geräusche, das Wetter,…) können eine Art „Schockstarre“ auslösen, welche zudem die noetische und psychische Ebene destabilisieren und einen Einfluss auf Beziehungsmomente mit sich bringen. Im Workshop wird der theoretische Hintergrund für Menschen mit Fluchterfahrung ausgeführt und im Plenum gemeinsam ein Bewusstsein dafür geschaffen.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 20 Personen

Angelehnt an die Existenzanalyse und Logotherapie haben wir interdisziplinär ein phänomenologisch dialogisches Struktur- und Phasenmodell – Regie Erleben im Raum (R. E. R.) – für Mikro- und Makro Prozesse in Film und Therapie entwickelt. Spielfilme können Metaphern für gelungenen Vollzug der personalen Existenz sein. Mit unserem R. E. R.-Set (Aufstellungsformat am Tisch) schaffen wir simultan Räume für äußere Begegnung, inneres Erleben sowie Dialoge, in denen sich existenzielle Kommunikationsprozesse (im Sinne der PEA) entfalten können. Das ermöglicht der Person, in Freiheit und Verantwortung, Regie im eigenen Leben zu führen. Wir geben Einblick in das Modell u.a. anhand konkreter Filmbeispiele.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 40 Personen

Bereits angekommen zu sein, seinen Platz gefunden zu haben – so erscheint die Ausgangssituation des Samuel in der Hebräischen Bibel. Mit einem Berater an seiner Seite weiß er sich zu verhalten. Eine un￾ausweichliche Lebensfrage aber beunruhigt ihn: Bei ihm funkt es. Es gilt, aus gutem Verhalten in Beziehung zu treten. Wodurch und womit LehrerInnen in Beziehung zu ihren SchülerInnen ihren Selbststand fordern und fördern (können), daran habe ich in LehrerInnen-Coachings gearbeitet. Im Austausch eigener Erfahrungen und der Vermittlung von Coaching-Prozessen können Aspekte von Beziehung (Werte), Dasein (Existenz) und Verantwortung (Gewissen) zur Sprache kommen.

Maximale TeilnehmerInnenzahl: 15 Personen